divendres, 23 de desembre de 2016

Admesos i exclosos de la convocatòria exraordinària per cobrir vacants i substitucions



La Direcció general de Personal Docent publica les llistes definitives de la convocatòria específica i extraordinària per cobrir places vacants i substitucions de determinades funcions en centres públics dependents de la Conselleria d'Educació i Universitat.

Trobareu AQUÍ la informació completa.

Característiques, disseny i contingut de l'avaluació de Batxillerat per a l'accés a la Universitat




Publicada avui al BOE l'ordre del Ministerio de Educación, Cultura i Deporte que regula l'accés dels alumnes de Batxillerat a la Universitat. Us n'oferim un petit resum:

Matèries
- Els alumnes s'examinaran sobre les matèries generals del bloc de les assignatures troncals de segon curs de la modalitat triada per fer la prova i de la llengua cooficial.
Llengua Catalana i Literatura II
Història d'Espanya
Llengua Castellana i Literatura II
Primera Llengua Estrangera II.

- Per millorar la nota d'admissió es podran examinar d'almanco,dues matèries d'opció del bloc de les assignatures troncals de segon curs.

Matèries generals del bloc d'assignatures troncals segons la modalitat i l'itinerari
Ciències: Matemàtiques II
Humanitats: Llatí II
Ciències Socials: Matemàtiques aplicades a les Ciències Socials II
Arts: Fonaments de l'Art II

Matèries d'opció del blog d'assignatures troncals segons la modalitat
Ciències: Biologia, Dibuix tècnic II, Física, Geologia i Química
Humanitats i Ciències Socials: Economia de l'Empresa, Geografia, Grec II, Història de l'Art i Història de la Filosofia
Arts: Arts Escèniques, Cultura Audiovisual II i Disseny

Tipologia de preguntes
- Cada prova estarà formada per preguntes obertes i semiobertes. També s'hi podran incloure preguntes d'opció múltiple, sempre i quan a cada una de les proves la puntuació assignada al total d'obertes i semiobertes arribi com a mínim al 50%.

Contingut 
- Almenys el 70% de la qualificació de cada prova s'obtindrà avaluant estàndards d'aprenentatge que s'especifiquen  a l'ordre ministerial. Les administracions educatives podran completar el 30% restant de la qualificació avaluant estàndards establerts al currículum de 2n de Batxillerat.

Dates límit per fer les proves
- En la convocatòria ordinària, les proves hauran d'acabar abans del 16 de juny.
- La convocatòria extraordinària podra fer-se el juny o el setembre. En el primer cas les proves hauran d'estar fetes amb anterioritat al 8 de juliol, en el segon abans del 15 de setembre.

Qualificació 
- Serà la mitjana aritmètica de les qualificacions numèriques obtingudes de cada una de les proves realitzades de les matèries generals del bloc d'assignatures troncals i, de Llengua Catalana i Literatura. S'expressara de 0 a 10. Aquesta qualificació haurà de ser igual o major a 4 punts.
- La nota per a l'accés a la Universitat es calcularà ponderant un 40% la qualificació anterior i un 60% la de final d'etapa. Es reuniran els requisits quan el resultat d'aquesta ponderació sigui igual o major que 5.

Trobareu AQUI el text complet de l'ordre ECD/1941/2016, de 22 de desembre

Per més informació, AQUÍ trobareu el Reial Decret 1105/2014, de 26 de desembre que estableix el currículums d'ESO i Batxillerat.









Reobertura del Centre d’Edicions i Distribucions


Es tracta d’un centre que ofereix als centres educatius de les Illes Balears materials didàctics i recursos educatius per donar suport al foment de la lectura i, especialment, a l’ensenyament del català.

A continuació us adjuntem el document on s’especifica el tipus de materials que teniu a la vostra disposició i la nota de premsa de la Conselleria d’Educació i Universitat:
https://drive.google.com/file/d/0B2JBZIy87nFIbWFPQVJUQWxQZEE/view
http://www.caib.es/govern/sac/fitxa.do?codi=2772543&coduo=7&lang=ca

dijous, 22 de desembre de 2016

Reunions informatives per a les proves d'accés a la Universitat



S'han convocat les reunions informatives per a batxillerat de:
- Biologia
- Química
- Geologia
- Llengua Catalana i Literatura
- Fonaments de l'Art II
- Cultura Audiovisual II
- Economia de l'Empresa
- Llatí II/ Grec II

La resta estan pendents de convocatòria.

Podeu trobar AQUÍ la informació completa.

dimecres, 21 de desembre de 2016

Reclamam que s'inspeccionin les obres de l'IES Santa Maria



Avui dematí hem reclamat a l'Ibisec que inspeccioni d'urgència les obres de reforma de la teulada de l'IES Santa Maria. Hem advertit que es deixen bombones de butà de 12 kg (35 kg en buit) i una escala d'alumini sobre la coberta, sense cap vigilància.

Fa uns dies una d'aquestes bombones va caure des de la teulada a una rampa d'accés freqüentment transitada, amb la fortuna que en aquells moments no hi passava ningú.

Hem instat la Conselleria que inspeccioni d'urgència els treballs i faci aplicar les normes de seguretat corresponents abans que es produeixi qualque desgràcia.






dimarts, 20 de desembre de 2016

Reclamam que els CEPA disposin de Comissió de Normalització Lingüística

Avui dematí hem reclamat a la Direcció General d'Ordenació, Planificació i Centres que enviï instruccions sobre l'organització de comissions de normalització lingüística als CEPA, amb la reducció horària corresponent. Actualment les comissions de normalització i les reduccions horàries només es preveuen per als centres de Primària i Secundària, quan aquestes tasques també es fan als CEPA des del voluntarisme. Hem demanat que tot plegat ja es reguli per a aquest curs.

Comissió de consolidació del complement de director

 
Avui dematí s'ha reunit la Comissió de Valoració de la consolidació parcial del complement de director. S'han presentat 26 sol·licituds (17 de primària i 9 de secundària), de les quals han quedat excloses una per estar en actiu, una per haver fet només 3 anys (el mínim són 4) i una per ser personal laboral, no del cos docent (director de conservatori).
 
La llista provisional anirà per Inspecció i després la comissió es tornarà a reunir per aprovar la definitiva.
 
Des d'UOB hem fet constar una vegada més la nostra oposició a la consolidació del complement i hem insistit que s'estudiïn altres tipus d'incentius.

UOB denuncia la manca de previsió de l'AEMET i la manca de reflexos de la Conselleria d'Educació


COMUNICAT DE PREMSA

Unió Obrera Balear, sectorial d'Ensenyament, denuncia la manca de previsió de l'Agència Estatal de Meteorologia (AEMET) que, tot i que divendres preveia “precipitacions localment fortes o persistents” per a Balears, fins a avui mati a les 07,21 h no ha declarat “l'alerta taronja” (risc important) quan ja aleshores Porreres i Campos patien inundacions i molts d'estudiants eren camí dels centres escolars acompanyats de familiars o amb els autocars. A la incompetència de l'AEMET cal sumar la manca de reflexos dels responsables de la Conselleria d'Educació ja que fins a les 09.13 h el Cap del Departament de Planificació i Centres (Jaume March) no ha avisat les escoles a través Gestib que s'havia declarat l'alerta taronja.

El caos que s'ha viscut avui matí a molts centres escolars del sud i de llevant de Mallorca però també d'Eivissa ha estat memorable ja que a la tempesta de llamps i de trons s'hi ha sumat la manca d'informació sobre l'estat de les carreteres, la improvisació, les goteres, carreres tallades per inundacions, pares anant a cercar els fills a mig matí, classes interrompudes, pobles totalment aïllats durant hores, docents sense saber quan i com podria tornar a casa, etc.

Crida l'atenció que l'AEMET ahir va declarar part de Múrcia i del País Valencià en Alerta Vermella (Risc extrem) i en canvi no va saber preveure la pluja torrencial que durant la nit de diumenge ha provocat inundacions a Eivissa i al Llevant i al Sud de Mallorca. Crida igualment l'atenció que mentre l'Ajuntament de Palma ja havia activat el protocol d'inundacions i havia enviat 14 brigades municipals als carrers, els responsables d'Educació continuaven entabanats i sense prendre mesures. La manca de reflexos de la Conselleria d'Educació ha quedat, una vegada més i com ja va passar davant els fets del CEIP de Son Roca, més que en evidència ja que fins al final del matí d'avui (13.09 h) no ha decidit enviar els centres un comunicat amb el contingut següent: “EDUCACIÓ SUSPÈN LES CLASSES AVUI I DEMÀ ALS MUNICIPIS DE CAMPOS, ALGAIDA, PORRERES, SES SALINES, PUIGPUNYENT I LLUCMAJOR”.

Des d'UOB exigim explicacions a la responsable d'AEMET a Balears, María José Guerrero, al conseller d'Educació, Martí March, i reclamam que es depurin les responsabilitats corresponents.

Palma, 19 de desembre de 2016

Diari de Balears:
Última Hora també se n'ha fet ressò a l'edició en paper.

diumenge, 18 de desembre de 2016

A instàncies d'UOB, el Govern rectifica públicament


La portaveu del Govern, Pilar Costa, va dir públicament que no cobraríem tot el que ens queda per cobrar de la paga extra de 2012 fins a 2018.

Una afirmació pública s'ha de contestar amb una altra afirmació pública i no a base de telefonades o de converses privades de cafè.

Els ha costat, però finalment el Govern ha rectificat públicament.

Enllaços:

-arabalears
El Govern rectifica i diu que pagarà la paga extra als docents el 2017
http://www.arabalears.cat/balears/Govern-rectifica-diu-que-pagara_0_1707429342.html

-dBalears
UOB insta el Govern a rectificar i pagar l'extra de Nadal del 2012
http://dbalears.cat/balears/2016/12/15/296810/uob-insta-govern-rectificar-pagar-extra-nadal-del-2012.html

-youtube
Recuperació paga extra 2012??
https://www.youtube.com/watch?v=rzDwfYYOsqg

18 de desembre de 2016

divendres, 16 de desembre de 2016

UOB insta el Govern a rectificar i pagar l'extra de 2012


Signatura de l'Acord marc
COMUNICAT DE PREMSA

Unió Obrera Balear, Sectorial d'Ensenyament, ha instat el Govern balear a rectificar les declaracions de la portaveu, Pilar Costa, que el passat 8 de desembre va dir que s'ajornava fins a l'any 2018 el cobrament complet de la paga extra de Nadal de 2012 (un 25% es pagaria el gener de 2017 i el 12,5% restant el gener de 2018), i a anunciar que es compromet a complir l'Acord de Govern de 18 de desembre de 2015, que estipula que s'ha d'abonar la quantitat pendent com a molt tard el proper mes de gener.

Des d'UOB volem recordar que l'Acord marc d'Educació de 30 de setembre de 2015, signat pels sindicats STEI, CCOO i ANPE i rebutjat per la majoria dels docents per magre i esquifit en una votació democràtica, establia que s'havia d'abonar la quantitat pendent dins el curs 2015-2016, un compromís que es va rebaixar posteriorment a l'acord de Govern esmentat. Ens reservam el dret a emprendre les accions legals que considerem oportunes si es confirma una nova rebaixa.

Esperam que la rectificació per part del Govern arribi amb la màxima rapidesa per tal d'esvair el malestar que han provocat les paraules de la portaveu i donar tranquil·litat al col·lectiu docent.

Palma, 15 de desembre de 2016

Vegeu també:

 

Pla d'infraestructures educatives 2016-23: publicat sense consultar la comunitat educativa



Ahir dijous, 15/12/16, el conseller d'educació Martí March presentà en roda de premsa el Pla d'Infraestructures Educatives a aplicar entre el 2016 i el 2023.

El pla ha estat elaborat sense haver passat per mesa sectorial ni s'ha consultat prèviament la comunitat educativa. Des de UOB dúiem mesos demanant a la Conselleria quin pla d'intervencions s'estava elaborant, les necessitats que es considerarien prioritàries, el calendari de construcció de nous centres imprescindibles, el termini per deixar retirat l'amiant o l'eliminació dels 108 barracons, entre altres.

La Conselleria, mentre tant, reconeixia que el pla ja estava fet i pendent només d'aprovació pressupostària, anava donant llargues a informar sobre el tema i es limitava a dir que seria un pla de treball pensat per a aquesta legislatura i la següent.

Una vegada més, doncs, ens trobam davant un nou incompliment de les promeses de diàleg i consens que encara ara es venen com a eix del govern actual.

La Direcció General de Planificació, Ordenació i Centres penjà el Pla a la web ahir a migdia un cop acabada la roda de premsa (teniu l'enllaç al principi del text).

Al document del Pla hi podeu trobar:

- Localització i quantificació dels barracons:

  • 73,5 a Mallorca
  • 13 a Menorca
  • 14 a Eivissa
  • 8 a Formentera


- Criteris de priorització per a l'aplicació de les actuacions:

  • Necessitats d'escolarització
  • Presència d'aules modulars
  • Deficiències estructurals
  • Disponibilitat de solars
  • Demanda dels Ajuntaments
  • Demanda dels centres
  • Eliminació de barreres arquitectòniques
  • Eliminació d'amiant
  • Distribució territorial de les inversions
  • Disponibilitat de fiançament europeu
  • Possibilitat d'altres fonts de finançament
- Un total de 8 annexos sobre:
  •  Inversions en infraestructures entre 2011 i 2015
  • Resum de les actuacions previstes
  • Detall de les actuacions del 2017 al 2019
  • Previsions des del 2019 al 2023
  • Previsió d'eliminació de barracons fins al 2019
  • Previsió de supressió de barreres arquitectòniques
  • Estat de la retirada d'amiant i previsió d'actuacions
  • Estudi demogràfic i evolució de la població escolar


Poden ser també del vostre interès els següents enllaços:


dijous, 15 de desembre de 2016

Actualitzacions i modificacions de qualificacions professionals de diferents famílies


Recentment s'han publicat al BOE diferents ordres del Ministerio de la Presidència y para las Administraciones Territoriales mitjançant les quals:

- S'actualitzen les qualificacions professionals de la família professional d'Hostaleria i Turisme i Indústries alimentàries.
Vegeu AQUÍ la informació completa.

- Es modifiquen qualificacions professionals de la família professional Agrària.
Vegeu AQUÍ la informació completa.

- S'actualitzen vuit qualificacions professionals de la família professional Agrària.
Vegeu AQUÍ la informació completa.

- S'actualitzen dues qualificacions professionals de la família professional d'Electricitat i Electrònica.
Vegeu AQUÍ la informació completa.

- S'actualitzen qualificacions professionals de la família professional Fabricació Mecànica.
Vegeu AQUÍ la informació completa.



dimarts, 13 de desembre de 2016

Avaluació dels directors que volen renovar mandat

Publicada al Boib d'avui la Resolució del 7 de desembre de 2016 mitjançant la qual s'estableix el procediment per avaluar la tasca desenvolupada pels directors de centres docents que finalitzen el període d'exercici del càrrec el 30/6/17 i el procediment per optar a continuar en el càrrec per un nou període. Podeu veure'n tots els detalls (llistat de centres, criteris d'avaluació, etc. clicant a l'enllaç anterior. 

En total es veuen afectats 35 centres: 19 centres d'infantil i primària, 1 centre d'educació especial, 1 centre d'educació infantil, 12 instituts de secundària i 2 escoles oficials d'idiomes, on el Departament d'Inspecció Educativa haurà d'avaluar, en un termini de 90 dies naturals comptadors des del 14/12/16, la tasca realitzada pels directors.

Si aquests directors estan interessats en continuar com a tals, disposaran de 60 dies naturals, també a partir del 14/12/16, per remetre la proposta d'actualització del seu projecte al Departament d'Inspecció. Pel que fa al centre en sí, bastarà que el director faci arribar la proposta al Consell Escolar.

Segons la Resolució, la comunitat educativa del centre serà consultada per Inspecció Educativa per contrastar la informació recollida per l'inspector en la valoració del desenvolupament de la tasca directiva i en les entrevistes amb el director mateix.

Enlloc s'especifica, per tant, que el Claustre ni el consell Escolar del centre en qüestió hagi de donar el vist-i-plau a la continuïtat del director actual.

Així, volem reiterar una vegada més la discriminació dels docents i la comunitat educativa en la selecció dels directors, que actualment queda en mans dels inspectors. Reivindicam, una vegada més, el retorn a les votacions al Consell Escolar per elegir el director al final de cada mandat, derogades el 2002 per la LOCE de José Maria Aznar, que comportaven el compromís no escrit dels candidats a sotmetre's també a la votació del claustre.

Us pot interessar també veure les al·legacions que presentàrem el mes passat a l'esborrany d'ordre de nomenament de directors i com anaren les negociacions sobre aquest tema; vegeu-ho clicant AQUÍ
 



Escola sense Wifi


Ahir sol·licitàrem al Servei de Prevenció de Riscos Laborals, de la Direcció General de Personal Docent, que faci un estudi dels nivells de micro-watts per cm2 originats pel wifi als centres educatius i estableixi la categoria de centres sensibles, com fan a altres comunitats autònomes.

També demanàrem que se substitueixi el wifi per cablejat en els casos de radiacions potencialment perilloses.

Països com Suïssa ja han retirat el wifi dels centres educatius.

Vos adjuntam el document Escola sense WiFi, on trobareu informació sobre els efectes de les radiacions electromagnètiques als centres educatius, i un VÍDEO d'una entrevista a un expert.

Més informació:

dilluns, 12 de desembre de 2016

Extra de Nadal 2012: Ja està bé de prendre'ns el pèl!


La portaveu del Govern, Pilar Costa, ha dit que el proper mes de gener no cobrarem el 37,5% de la paga extra de Nadal de 2012 que encara ens queda per cobrar, sinó el 25% i haurem d'esperar fins a gener de 2018 (!!) per cobrar el 12,5% restant (vegeu el vídeo).

Si aquestes paraules es confirmen, serà el tercer incompliment dels acords signats pel Govern.

Primer: L'Acord Marc de 30 de setembre de 2015, signat per STEI-CCOO-ANPE i rebutjat pels docents per magre i esquifit, que deia que el 50% que quedava pendent ens el pagarien dins el curs 2015-2016:


Segon: La mesa sectorial de 20 de novembre de 2015, on la Conselleria afirmà que "L’Acord Marc d’Educació estableix que el 2016", i no el curs 2015-2016 com acabam de veure, "es recuperava el 50% de la paga extra de 2012", amb la qual cosa ja ho allargava fins a desembre de 2016.

I tercer: L'acord de Govern de 18 de desembre de 2015, que insistia que l'Acord Marc "va establir que el 2016 [sic] es recuperaria el 50 % de la paga extra de 2012" i afegia que "en l’Acord que ara es ratifica es modula [sic] aquest calendari, de manera que s’ha de recuperar el 12,5 % l’any 2016 i la resta, com a màxim, el gener del 2017." (les negretes són nostres).

La resta, el 37,5%, és la quantitat que la portaveu del Govern ara diu que ens tornaran en dues parts, la darrera el gener de 2018. Exigim al Govern que rectifiqui, es deixi d'històries i compleixi d'una vegada la seva paraula!


Reobertura del Centre de Distribució i Edició de la Conselleria d'Educació


El proper dijous 15 de desembre de 2016 a les 13.00 hores, la D. G. d'Innovació i Comunitat Educativa reinaugura el Centre de Distribució i Edició que havia romàs pràcticament fora de servei els darrers anys.

El Centre de Distribució posa a disposició dels centres i professorat material i recursos didàctics en préstec i/o donació gratuïta per a ajudar a l'aula en l'ensenyament del català i el foment de la lectura. Hi podeu trobar llibres de text, diccionaris visuals, jocs de taula, música, pòsters, maletes de lectura, contes i tot un seguit de recursos que us recomanam que consulteu al centre mateix, al carrer Gregorio Marañon, 3, a Son Malferit, just devora el Cep de Palma.

A més, el Centre compta amb una biblioteca amb títols dirigits tant al professorat com a l'alumnat i que també es troba en procés de recuperació, es pot visitar qualsevol matí de dilluns a divendres de 8 a 14 hores. Tot el fons bibliogràfic de la biblioteca es troba registrat al Catàleg Bibliogràfic de les Illes Balears (CABIB) on també hi podeu trobar la relació de totes les biblioteques públiques de les Illes o el catàleg complet de fons bibliogràfic públic que volta els 200.000 títols.

Per a la realització de comandes, concertar cita, recollir el material o resoldre dubtes sobre els serveis que s'ofereixen podeu telefonar al Centre mateix: 971 276194.
També podeu sol·licitar els material des de la xarxa clicant AQUÍ

Com a Centre d'Edició, també s'ofereix el servei d'impressió de cert material escolar que pugui interessar. Les consultes sobre aquest servei també les atendran al telèfon indicat anteriorment.

Us pot interessar també consultar la web sobre Biblioteques Escolars o la informació del curs passat sobre revistes escolars
Trobareu altres enllaços a webs de lectura recomanats per l'IAQSE clicant AQUÍ o alguns recursos per a l'ensenyament de llengües que hi ha penjats al WEIB

divendres, 9 de desembre de 2016

Inscripció a la formació docent a distància gratuïta



Demà dia 10 de desembre s’obre el termini per inscriure’s als cursos gratuïts de formació a distància de la Direcció General de Formació Professional i Formació del Professorat.

-Qui pot realitzar aquests cursos i des d’on s’envia la sol·licitud?
Els docents que disposen de Portal del Personal. La sol·licitud s’envia des del mateix portal.

- Informació sobre la inscripció:

- A quins cursos us podeu inscriure de cara al segon trimestre i de quantes places disposeu?
  1. Prevenció de les adiccions: 25 places
  2. L’educació afectiva i sexual. Amb tots els sentits: 50 places
  3. Aprenentatge basat en projectes: 30 places
  4. Digital storytelling for teachers. Ús pedagògic dels contes a l’aula en anglès: 30 places
  5. Scratch. D’usuari a creador de projectes: 30 places
  6. Moodle. Plataforma d’aprenentatge. Iniciació: 30 places
  7. Inverteix la teva classe. Flipped classroom: 30 places
  8. La realitat augmentada a l’educació: 30 places
  9. Eines i recursos google per a la tasca docent: 30 places
  10. AbiesWeb. Programa de gestió de la biblioteca escolar (bibliotecari): 30 places
- Informació sobre les activitats de formació:

- Quins terminis cal tenir en compte?
El termini d’inscripció s’obre demà dissabte. Et recomanem que facis el tràmit tot d’una que s’obre el termini d’inscripció.

- On es fa la inscripció?
En el Portal del Personal, del 10 al 18 de desembre de 2016, ambdós inclosos.

- Llistes provisionals d’admesos: 20 de desembre de 2016 a les 15 h.

- Confirmació: del 21 de desembre de 2016 al 15 de gener de 2017.

- Llistes definitives: 17 de gener de 2017.

- Inici dels cursos del segon trimestre: 19 de gener de 2017 (al Moodle: https://fweib.caib.es/login/index.php - Per accedir-hi has de copiar aquest enllaç directament al cercador).

- Finalització dels cursos del segon trimestre: 1 de març de 2017.

- Calendari:
- Quants cursos a distància pots fer simultàniament?
Només en pots fer un, tot i que et pots inscriure a més d’un. Si ets admès a més d’un curs no necessàriament t’acabaran acceptant al primer que enviares la sol·licitud però si només t’inscrius a un curs i ets admès aleshores sí que el podràs acabar cursant.

- Informació sobre procés d'inscripció:

- Quines possibilitats tens de poder cursar algun curs?
  • Apuntar-te el primer dia no és garantia de ser admès. Com podeu veure l’oferta torna a ser escassa, tan sols 10 cursos que hi podran accedir un total de 315 docents. També manca la formació especialitzada que sorgeix de les diferents branques del coneixement (humanitats, ciències, arts...).
  • Sense anar més enfora, el passat trimestre més de 2.000 docents van quedar en llista d’espera de poder rebre formació en línia gratuïta i sembla ser que aquesta vegada es donarà la mateixa problemàtica.

Cal evitar que molts docents acabin pagant una formació a través d’altres vies no per motius pedagògics o de qualitat, sinó per una oferta insuficient de la Conselleria. Continuarem insistint en que cal ampliar l’oferta de formació gratuïta a distància.

De què s'examinaran els alumnes de Batxillerat a les proves d'accés a la Universitat

Segons anuncià la Conselleria d'Educació el 7/12/16, la Prova de Batxillerat per a l'Accés a la Universitat (PBAU) del 2017 serà elaborada per la UIB en coordinació amb la conselleria i es durà a terme els dies 6, 7 i 8 de juny a la UIB.

Contràriament al que estipulava la LOMCE, aquesta prova no afectarà ni vincularà l'obtenció del títol de Batxillerat.

L'alumnat s'haurà d'examinar d'un total de cinc matèries repartides de la següent manera:
- Quatre assignatures troncals:
  • Català
  • Castellà
  • Primera llengua estrangera
  • Història d'Espanya II
- Una assignatura troncal de modalitat d'entre les assignatures següents:
  • Matemàtiques II
  • Matemàtiques aplicades a les ciències socials II
  • Llatí II
  • Fonaments de l'Art II

Per a superar les PBAU i poder accedir a un grau universitari, s'haurà d'aconseguir una mitjana d'un quatre entre les cinc matèries. La nota final vendrà donada per la mitjana entre la nota de PBAU i la de Batxillerat, representant aquesta darrera un 60% del total.

Per tal de millorar nota, els aspirants podran examinar-se de manera opcional d'almenys dues matèries més a triar, segons la modalitat, entre:
- Ciències
  • Biologia
  • Dibuix Tècnic II
  • Física
  • Geologia
  • Química
- Humanitats i Ciències Socials
  • Economia de l'Empresa
  • Geografia
  • Grec II
  • Història de l'Art
  • Història de la Filosofia
- Arts
  • Arts Escèniques
  • Cultura Audiovisual II
  • Disseny

Respecte a les dates de la selectivitat del setembre, queda pendent de la D.G. de Planificació, Ordenació i Centres i del Consell Assessor del Calendari Escolar saber si aquesta segona convocatòria es continuarà realitzant al setembre o s'avançarà al mes de juliol. Per a més informació sobre aquest tema del calendari escolar, vegeu la notícia del nostre blog sobre la darrera reunió del Consell Assessor.

Podeu llegir també la nota de premsa completa sobre les PBAU publicada per la Conselleria i la UIB.

Poques modificacions al projecte LOMCE de nomenament de directors

 

La Conselleria ha publicat un informe que recull les al·legacions de 14 entitats al projecte d'ordre de nomenament de directors, entre elles les que presentàrem nosaltres, així com les respostes de la Conselleria i les modificacions del redactat, que es traslladarà al Consell Escolar de les Illes Balears.

Les modificacions són de poc calat i l'esborrany continua ajustant-se estrictament a la LOMCE.

Les al·legacions dels sindicats ja van passar per mesa sectorial el 2 de novembre, de la qual vam informar en el seu moment.

El passat 1 de desembre, dins la comissió del Consell Escolar que elabora el document del Pacte per a l'Educació, vam fer constar un cop més la nostra reclamació de retornar a l'elecció del director per votació secreta del consell escolar del centre, tal com es feia fins que ho va derogar el 2002 la LOCE de José Maria Aznar.

dimecres, 7 de desembre de 2016

Informe: Homologació del nivell de Català a l'alumnat d'ESO i Batxillerat


Quins nivells de certificat de català atorguen els diferents estudis de secundària?

Actualment, poden sol·licitar l'homologació del nivell de coneixement de Català:
  • els graduats en ESO a les Illes Balears a partir del curs 1999-2000
  • els titulats en Batxiller a les Illes Balears a partir del curs 2000-2001
  • els que hagin obtingut els títols anteriors a Catalunya o la Comunitat Valenciana i que compleixin els requisits que veureu a continuació.  
El nivell de Català que té l'alumnat d'ESO i Batxillerat en acabar aquests estudis depèn de variables diverses com ara:
  • l'any en què s'obtingué el títol, 
  • la nota final de l'assignatura de Català, 
  • haver comptat amb Adaptació Curricular,
  • haver cursat un Programa de diversificació,
  • haver-se titulat per Educació d'adults (ESPA), 
  • haver-se titulat via PQPI
En general, els barems d'homologació són els següents:
  •  Per a ESO
SEGONS EL CURS d'ESO
SUPÒSITS
CERTIFICAT
DE NIVELL
De curs 1999-00
al curs 2002-03
Qualificació de Català
a 4t d'ESO
Suficient o Bé
B1
Notable o Excel·lent
B2
De curs 2003-04
al curs 2010-11
Català de 4t d'ESO
aprovat
B2


A partir del curs 2011-12
Qualificació de Català
a 4t d'ESO
De 5 a 7
B1
De 7 a 10
B2
Titulats amb Adaptació
Curricular significativa
A2
Titulats per
diversificació Curricular
B1
Titulats en PQPI *
A 3r i 4t
A2
A 4t
B1
Titulats per ESPA
B1
* Pendent de confirmar les equivalències a FPB

  • Per a Batxillerat:
SEGONS EL CURS
QUALIFICACIÓ DE CATALÀ A 2n DE BATXILLER
CERTIFICAT DE NIVELL
Del curs 2000-01
al curs 2002-03
De 5 a 7
B2
De 8 a 10
C1
Del curs 2003-04
al curs 2010-11
Català aprovat
C1
A partir del curs 2011-12
De 5 a 7
B2
De 8 a 10
C1


En canvi, a dia d'avui, no s'homologuen coneixements de Català en finalitzar:
  • un Cicle Formatiu de FP, ja sia de Grau Mitjà o Superior 
  • la prova d'accés a la UIB per a majors de 25 anys
  • la prova general de Selectivitat per accedir a la UIB. En aquest cas, obtingueren l'homologació del B2 els que aprovaren l'assignatura de Català a Selectivitat entre els cursos 1988-89 i 2010-11
Per a més informació, us pot interessar visitar els enllaços següents:

L'ensenyament en català supera les mitjanes PISA


Els estudiants de Catalunya, on l'ensenyament és 100% en català, se situen per primer cop per sobre de l'Estat, la UE i l'OCDE en les proves PISA. Vegeu la notícia:
Per altra banda, segons la nota de premsa del Govern que reproduïm més avall, a les Balears també hi ha una evolució positiva, malgrat l'altíssim percentatge d'alumnat nouvingut (un 14,4% a les Balears enfront del 8,8% de mitjana estatal), les ràtios disparades, etc.

Nota de premsa del Govern:

Dia i hora d'emissió: 06/12/2016, 11:15

Els resultats de la darrera edició de les proves PISA confirmen una evolució positiva a les Illes Balears 

La millora es fa especialment evident en competència lectora i es constata la necessitat de millorar en competència matemàtica
Aquest dimarts s’han presentat els resultats de l’examen PISA (Programa Internacional per a l’Avaluació d’Alumnes) que fa cada tres anys l’OCDE a alumnes de 15 anys  de 72 països. Els resultats de la darrera edició de PISA confirmen una evolució positiva a les Illes Balears que poc a poc es van acostant a la mitjana espanyola i coincidint amb l’informe del resultats acadèmics del curs passat presentat recentment per l’Institut d’Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu (IAQSE). A Espanya els resultats es troben pràcticament en la mitjana de la UE, detectant-se també la necessitat de millorar en competència matemàtica.

La millora es nota especialment en competència lectora ja que es passa dels 476 punts de 2012 als 485 de 2016. PISA també confirma la necessitat d’incidir en la competència matemàtica, on es fa molt més lenta la millora, fet que també detectava l’informe de l’IAQSE.

El conseller d’Educació i Universitat, Martí March ha valorat positivament el darrer informe PISA “ens acostam a la mitjana espanyola en totes les competències avaluades i ara el repte es consolidar aquesta línia de millora i aplicar mesures que dotin d’estabilitat i qualitat al sistema educatiu de les Illes”. March ha afegit que “el nostre objectiu en acabar la legislatura és el de situar-nos com a mínim a la mitjana estatal, però no només això, també hem de impulsar les mesures a tots els àmbits per crear un entorn educatiu estable i equitatiu i per això resultaran essencials tant el Pacte Educatiu com el Pla d’Èxit,amb el suport de tota la comunitat educativa i els sectors polítics, econòmics i socials de les Illes.


Resultats PISA Illes Balears
2012 2016
Competència Científica 483 485
Competència Lectora 476 485
Competènca Matemàtica 475 476

Mitjana PISA
Espanya Europa
Competència Científica 493 495
Competència Lectora 496 494
Competènca Matemàtica 486 493

En Competència Científica: L'increment respecte de 2009 és de 24 punts, mentre a Espanya els resultats han millorat de manera poc significativa  (+5 punts) i han disminuït lleugerament de promig a l'OCDE. En aquesta competència ens trobam en nivells similars al País Basc, Luxemburg, Itàlia o Rússia.

En Competència Lectora: És en aquesta competència on es produeix el creixement més significatiu des de 2009 (+28 punts), mentre a Espanya en el mateix període el creixement és molt més moderat (+15 punts) i es produeix un estancament  en el conjunt de països de l'OCDE de mitjana. S'ha de tenir en compte que 40 punts de resultats PISA equivalen més o menys a un curs complet, i per tant aquesta millora és molt significativa. Destaquen els excel·lents resultats de les nines sobre els nins en general a tots els països.

En Competència Matemàtica: L'increment respecte de 2009 és en el cas d'aquesta competència més moderat (+12 punts) mentre es produeix un lleuger increment a Espanya en el mateix període (+3 punts) i una disminució en el conjunt de països de l'OCDE de mitjana de més de 10 punts.

PISA també constata que els alumnes immigrants obtenen pitjors resultats que els nadius. En aquest sentit es constata que les comunitats autònomes espanyoles amb major proporció d’alumnat immigrant en edat PISA són Madrid, Catalunya, Illes Balears i La Rioja. A totes les comunitats autònomes els alumnes nadius rendeixen més que els d’origen  immigrant, essent la diferència superior a la que es produeix a l’OCDE i a l’UE.

L’informe destaca les altes xifres de repetició de l’alumnat espanyol, un de cada tres alumnes de 15 anys repeteix curs, 20 punts per damunt de la mitjana europea. Balears és la comunitat amb mes alumnes repetidors (40%) juntament amb Múrcia, Extremadura, Canàries i Andalusia. Curiosament les puntuacions mitjanes dels alumnes repetidors espanyols són més altes que la mitjana de l’OCDE i de l’UE i quant al nivell de competències adquirides es demostra que una gran part d’aquests alumnes han adquirit les competències bàsiques en ciències, obtenint bons resultats a PISA. L’informe recomana revisar les polítiques de repetició de curs a l’ensenyament obligatori.

L’informe PISA avalua alumnes de 15 anys, independentment del curs en el que es trobin, de ciències, matemàtiques i lectura. PISA és una prova que avalua competències i per tant no està dissenyada per avaluar l’aprenentatge dels continguts específics fixats en els currículums. En aquest sentit, l'elevat percentatge d'alumnes repetidors que hi ha al nostre sistema educatiu afecta negativament els resultats.

L’informe parteix de la consideració de que les competències dels alumnes es deuen a factors familiars, socials, culturals i escolars i, per això, a més de les proves que fan els alumnes també  es recullen informacions del seu entorn. Les proves PISA ofereixen moltes dades complementàries com els resultats per sexe, per àrea de coneixement, per origen social, els estudis dels pares, els llibres que hi ha a casa, si són repetidors, immigrants, etc.

En les properes setmanes, abans de les vacances de Nadal, l'IAQSE elaborarà i publicarà un informe detallat referit a les Illes Balears.

*S’adjunta l’informe PISA corresponent a Espanya

Diari de Balears:

dilluns, 5 de desembre de 2016

Esborrany d'orientació educativa i professional

La Direcció General d'Innovació i Comunitat Educativa (DGICE) ha preparat l'esborrany d'una nova ordre que regularà l'orientació educativa i professional.

Ara aquest esborrany es troba en la seva primera versió i els sindicats ja hi hem pogut fer algunes primeres aportacions abans que sigui tractat a la Mesa Sectorial o al Consell Escolar de les Illes Balears.

Des de UOB hem fet les següents observacions:
  • No hi apareix cap referència explícita i desenvolupada al PALIC, a acollida lingüística o a programes per a alumnat nouvingut. Només es parla a les funcions generals dels Serveis de "afavorir i participar en els processos d'acolliment dels alumnes d'incorporació tardana i en especial dels alumnes NESE" (Article 10, punt 1.j.). Recordem que el PALIC ja va quedar tocat amb els criteris de grups i quotes, tal com vam denunciar en els seu moment.
  • No es desenvolupa contingut sobre l'orientació a Cicles Formatius.
  • No es parla dels alumnes amb necessitats associades a una malaltia ni a l'atenció educativa hospitalària i domiciliària.
  • Quan es fa referència al fet que l'atenció de certs serveis als centres serà en funció de les seves característiques i necessitats o que s'afegiran als equips altres professionals que es considerin necessaris, no se'ns concreta com s'estableix el diagnòstic ni amb quines característiques o necessitats ens podríem trobar.
Per altra banda hi ha tot un seguit de normativa vigent sobre orientació educativa que no apareix esmentada a l'esborrany. Hem demanat a la Conselleria que, si un cop aprovada l'ordre aquesta normativa ha de continuar vigent, s'hi faci referència explícita en el redactat. Parlam de normativa o instruccions referents a:
  • els horaris dels Equips d'Orientació Educativa i Psicopedagògica (EOEP),
  • les instruccions sobre les funcions específiques dels ATE,
  • la resolució sobre les Unitats Tècniques Educatives de Suport (UTES),
  • les orientacions per facilitar l'aplicació per a les adaptacions curriculars no significatives,
  • les orientacions per emplenar informes NESE i introduir les dades al Gestib
  • les funcions dels AL, treballadors socials i fisioterapeutes als CEE.

Segons l'esborrany, els Serveis especialitzats d'orientació educativa, social i professional s'estructuraran de la següent manera:
  • Equips d'Atenció Primerenca (EAP), per a centres d'educació infantil.
  • Unitats d'Orientació (UO), per a centres d'educació infantil i primària.
  • Equips d'Orientació Educativa (EOE), servei de suport extern al centre, per a segon cicle d'infantil i per a primària.
  • Departaments d'Orientació (DO), als centres d'educació secundària.
  • Equips Específics (EE), servei extern al centre per a l'atenció de l'alumnat NESE.
  • Centres d'Educació Especial (CEE), entorn educatius molt especialitzats per a alumnat NEE que no pot ser atès amb les mesures ordinàries d'atenció a la diversitat.
En general, aquestes estructures estaran integrades per:
  • Professorat de secundària de l'especialitat d'Orientació Educativa.
  • Professorat tècnic d'FP de l'especialitat de Serveis a la Comunitat.
  • Mestres especialitzats en Pedagogia Terapèutica (PT) i/o Audició i Llenguatge (AL).
  • Altres professionals que es considerin necessaris com ara Auxiliars Tècnics Educatius (ATE), fisioterapeutes, intèrprets de llengua de signes .
L'esborrany detalla també el concepte i l'estructura de cada servei així com llurs finalitats i funcions específiques o alguns altres aspectes com coordinació i funcionament d'alguns d'aquests serveis.

divendres, 2 de desembre de 2016

Reclamam mesa sectorial per actualitzar les ajudes del Fons social


A la Comissió d'Acció social d'Educació d'avui dematí els representants de l'Administració s'han compromès a lliurar a la directora general de Personal Docent les peticions d'actualització del Decret 128/2002, que segons consta a l'acta de la reunió de 16 de novembre són les següents:

1.- Recuperació de les ajudes per orfandat i viduïtat.

2.- Ajudes per estudis:

  • ampliar el període de lliurament de les sol·licituds al 30 de juny.
  • incloure els estudis de Formació Professional de grau superior.
  • canviar el concepte “ajudes per llibres” pel de “material didàctic i de pràctiques”.
  • pel que fa als estudis per fills majors de 18 i menors de 25 anys, que es tengui en compte l’any de naixement, no el dia.
3.- Bestretes:
  • ampliar el termini de devolució de les bestretes.
4.- Despeses sanitàries:
  • incloure aquestes ajudes als funcionaris docents interins, que no estan inclosos al règim de MUFACE.
5.- Fer un estudi comparatiu de les ajudes que reben els tres col·lectius de la Mesa General de Funció Pública per tal d’equiparar les ajudes que reben (règim general CAIB, sanitari i docent)

Atès que el decret ja té catorze anys, i que ja fa estona que aquesta reclamació es reitera a l'Administració actual, hem reclamat la compareixença de la directora general de Personal Docent a la propera reunió mensual de la Comissió i la inclusió d'aquest assumpte a l'ordre del dia de la propera mesa sectorial.

Durant la reunió se'ns ha informat de les ajudes concedides per als fills menors de 18 anys (cinquanta-dues), així com 12 bestretes ordinàries i 7 extraordinàries.

S'han desestimat per motius diversos una ajuda per a l'atenció de la discapacitat, una per despeses d'assistència sanitària i tres per a estudis (aquestes darreres per haver-se demanat abans del termini).

**RECORDAU** que a partir de l'1 de gener s'obri el termini per sol·licitar ajudes per a estudis, que acaba el 30 d'abril.

UOB reclama plenes competències en Educació


COMUNICAT DE PREMSA

Unió Obrera Balear, Sectorial d'Ensenyament, insta el Govern de les Illes Balears a reclamar plenes competències en Educació per evitar dependre contínuament dels canvis del color polític del Govern espanyol i el consegüent caos legislatiu.

Les competències educatives transferides el gener de 1998 van suposar el traspàs de les funcions administratives de l'antiga Direcció Provincial i poca cosa més, mentre Madrid es reservava els ensenyaments mínims dels currículums, els requisits bàsics d'avaluació i l'ordenació del sistema educatiu, entre molts altres.

La potestat del Ministerio sobre l'avaluació és la que ha estat a punt d'imposar les revàlides, ara pendents d'un hipotètic pacte educatiu entre PP, PSOE i Ciudadanos que si s'arriba a assolir, cosa que està per veure, penjarà d'un fil fins que algun partit recuperi la majoria absoluta al congrés de diputats i torni a fer i desfer al seu gust.

Pel que fa a l'eufòria d'alguns davant la notícia de la supressió de les revàlides, cal no oblidar que la LOMCE continua aplicant-se a tota màquina i impedeix, per exemple, la formació integral dels alumnes amb la reducció d'hores de matèries artístiques i filosofia, elimina l'assignatura d'Història i Cultura de les Illes Balears a Batxillerat, obliga a estudiar la Corona de Castella, de la qual mai no n'hem format part, o fa possible acabar l'ESO sense haver vist la Guerra de Successió i Felipe V de Borbón, origen de l'actual configuració del l'Estat espanyol.

Per tot plegat des de la Sectorial d'Ensenyament d'Unió Obrera Balear reclamam competències plenes en Educació i un pacte educatiu a les Illes que permeti planificar amb tranquil·litat, sense haver d'estar pendents de la inestabilitat política d'Espanya i els interessos espuris dels partits polítics de torn.

Palma, 1 de desembre de 2016


Diari de Balears:
Diario de Mallorca:
AraBalears:

dijous, 1 de desembre de 2016

Curs de formació: Eines i estratègies per als coordinadors lingüístics


Reproduït de la web de la Direcció General de Formació del Professorat i FP:

Curs de formació: Eines i estratègies per als coordinadors lingüístics

Darrera actualització: 01/12/2016

Aquesta activitat de formació d’una durada de vint hores s’adreça als coordinadors i membres de la comissió de normalització lingüística dels centres educatius de primària i secundària de les Illes Balears.

Organitzada pel Servei de Formació del Professorat, tindrà lloc en el CEP de Palma Jaume Cañellas Mut i a les seus universitàries de Menorca i d’Eivissa en diferents dies dels mesos de novembre i desembre de 2016 i de gener de 2017.

Entre d’altres, els objectius del curs són:
  • millorar les actituds lingüístiques del professorat i de l’alumnat en l’àmbit escolar.
  • conscienciar el professorat que l’aprenentatge de la llengua catalana es fa des de totes les àrees del currículum.
  • aprendre a elaborar un pla de dinamització lingüística real i assequible.
  • dinamitzar la llengua catalana a través d’activitats escolars i culturals per aconseguir un ensenyament més comprensiu i arrelat a l’entorn social del centre.
Els formadors seran Bartomeu Abrines, Margalida Barceló, Maria Josep Carrasco, Pere Garau, Bernat Joan, Magdalena Oliver, Joan Planas, Joan Ramírez, Antònia Pol i Gemma Sanginés.

Termini d’inscripció: de dia 28 d’octubre a dia 6 de novembre de 2016 a través del Portal de personal.

Documents: Vegeu informació a la web de la Direcció General.

L'Assemblea de Docents reclama més informació i rigor en la perfilació de les places d'interins

Foto: Assemblea de Docents
Reproduït del blog de l'Assemblea de Docents:

L'Assemblea de Docents reclama a la Conselleria d'Educació més informació i rigor en la perfilació de les places ofertades en el procès d'adjudicació del personal docent interí

L'Assemblea de docents donam veu a les reclamacions del col·lectiu d'interins que demanen més informació en l'oferta de les les places a les adjudicacions i rigor en la correspondència d'aquestes amb les funcions que detalla la convocatòria.

Aquesta reclamació de les condicions en les adjudicacions d'interins permetria als aspirants conèixer les característiques específiques de les places i tenir la informació necessària per garantir l'èxit de la tria. Tenir la informació sobre la funció del treball proposat és la primera condició per garantir la satisfacció i la qualitat de la feina.

Quines són les reclamacions dels col·lectiu d'interins?

Pel que fa al perfil de les funcions:
Quan els docents interins seleccionam una de les funcions següents: Suport a l'Àrea de Ciències i Tecnologia (0590059), Suport a l'Àrea de Llengua i Ciències Socials (0590058) i Suport a l'Àrea Pràctica (0591026) ens podem trobar davant situacions professionals tant distintes com: fer suports de ciències a matemàtiques i biologia, fer àmbits a PMAR, fer FP bàsica, fer una especialitat en un grup ordinari, i molt sovint ens trobam davant una plaça mixta on hem d'afrontar alhora dues funcions diferents de les explicades abans. Aquest fet, fa que la docent hagi d'assumir matèries d'una especialitat diferent de la seva especialitat, i hagi de formar part de dos o tres departaments didàctics diferents (departament de les especialitats i departament d'orientació). Tot i que són funcions per les quals estam habilitats, són característiques a tenir en compte a l'hora de fer la tria.

Pel que fa als horaris:
Les places en horari de tarda i matí i tarda s'haurien d'especificar "sempre" i verificar que es corresponguin amb la realitat de la feina que es desenvoluparà al centre educatiu. Acceptar una plaça d'aquest tipus sense estar-ne assabentat/da amb anterioritat pot impossibilitar compaginar la vida professional i personal de la treballador. Per aquest motiu, una vegada realitzada la tria no pot quedar pendent de la organització del centre, sinó que s'ha d'haver previst abans.

Per tot l'exposat fins ara, demanam que tota aquesta informació específica aparegui en la convocatòria d'adjudicacions i que la Conselleria d'Educació vetli per l'acompliment de les característiques dels perfils que s'oferten per part dels centres.

Publicats els Indicadors de Resultats Acadèmics i l'Anuari de l'Educació 2016


 L'Institut d'avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu (IAQSE) acaba de publicar el document dels Indicadors dels Resultats acadèmics de les I.B. del curs 2015-16, al que podeu accedir clicant AQUÍ

S'hi poden consultar dades tant de Primària com de Secundària i Batxillerat sobre:

  • Matrícula escolar.
  • Resultats acadèmics per àrees.
  • Promoció dins l'etapa.
  • Idoneïtat de l'etapa.
  • Repetició de cursos.

Us pot interessar també consultar:
A més, la Fundació Guillem Cifre de Caixa Colonya ha penjat a la seva web l'Anuari de l'Educació de les Illes Balears, presentat el passat 23 de novembre, on hi trobareu articles diversos sobre una gran quantitat de temes com ara:
  • L'FP actual.
  • Conservatoris professionals de Música i Dansa.
  • PMAR.
  • Ensenyaments superiors de Disseny.
  • Absentisme crònic a l'ESO de les Illes.
  • Assetjament escolar
  • etc.
Podeu accedir a l'anuari clicant AQUÍ

dimecres, 30 de novembre de 2016

Conselleria proposa avançar a juny les recuperacions de setembre

Aquest dimarts 29/11/16 es reuní el Consell Assessor del Calendari Escolar convocat per la Direcció General de Planificació, Ordenació i Centres i amb el següent ordre del dia:
- Proposta de creació d'una comissió tècnica per a la revisió del calendari escolar.
- Procediment i calendari de treball.

Aquesta revisió del calendari escolar ja l'anuncià el maig passat en la darrera reunió del Consell abans de la d'ahir el director general de Planificació i Ordenació, A. Morante: "de cara a l'any que ve haurem de revisar i reflexionar amb profunditat tot el calendari escolar, dates d'exàmens de setembre, períodes de descans, inici i final de curs... és fonamental fer-ho i començar a mirar-ho a l'octubre"

De moment, però, ahir no es tocaren tants temes referents al calendari. El director general reiterà que a la seva Direcció General li interessa revisar el calendari amb profunditat independentment de si això significa introduir-hi canvis o no. L'única proposta que l'Administració anuncià ahir és la d'avançar les recuperacions de setembre d'ESO i Batxillerat a finals de juny.

El cap del Departament de Planificació, Jaume March, argumentà a favor d'aquesta mesura d'avançar les recuperacions el fet que ja s'aplica a altres comunitats autònomes i que sembla que el percentatge d'aprovats i suspesos o bé no varia o bé millora lleugerament. També segons March, aquest canvi ajudaria a tancar horaris més aviat, suposaria que els alumnes es presentarien a les recuperacions sense el "rovell de l'estiu", de manera més semblant a les suficiències de BUP i COU, i l'alumnat de Batxillerat podria preparar-se amb el professorat del centre durant les setmanes posteriors a l'acabament del curs al mes de maig.

A més, segons va dir, es donaria resposta a la petició de la UIB que prefereix fer la selectivitat del setembre al mes de juliol per evitar distorsions en l'organització de les matrícules de setembre.

A nosaltres, però, se'ns presenten les següents reflexions i interrogants:
  • La conselleria té en compte la normativa sobre temperatures a l'aula? És il·legal fer classes o estar dins l'aula amb temperatures inferiors als 17º C o superiors als 27º C.
  • Totes les aules de les Balears, saturades i amb ràtios excessives que també incompleixen la normativa sobre superfície mínima per alumne, comptaran amb aire condicionat? Si no es garanteix aquest servei, es poden donar somnolències, fatiga i dificultats de concentració derivades de les altes temperatures a l'aula que patim tot el mes de juny i setembre com a mínim.
  • Quina partida pressupostària hi ha prevista per a dotar d'aire condicionat totes les aules que no en tenen?
  • Quant temps els quedarà als alumnes per a preparar les recuperacions? Serà suficient? Està capacitat un alumne d'ESO per a recuperar tot el curs d'una o més matèries en unes setmanes?
  • Fer les recuperacions a finals de juny suposa acabar la feina dins el juliol. Com se solucionarà el problema de les dificultats extremes que pateix el professorat, especialment a Eivissa i Formentera, per tenir casa els mesos de juliol i agost? Hauran de pagar preus desorbitats de lloguer vacacional per poder quedar al centre per a juntes d'avaluació, atendre les reclamacions, etc?
  • Si la selectivitat s'avança al juliol, els alumnes de Batxillerat que fan feina en temporada turística tendran menys possibilitats d'accedir a la universitat.
  • A altres comunitats autònomes, aquesta mesura també ha repercutit en avançar les dates d'inici de curs. Té la conselleria aquesta intenció?
March explicà també que dins aquesta setmana o la que ve se'ns farà arribar als membres del Consell Assessor una proposta de calendari que reflecteixi aquest avançament de recuperacions i selectivitat.

Se'ns remetrà, a més un segon model de calendari escolar amb una organització més semblant a l'europea dels períodes de vacances (ampliar-los més enllà d'estiu, Nadal i Pasqua, vegeu enllaç al final). Respecte a aquest model, la Conselleria no confirmà si té la intenció d'aplicar-lo, només explicà que el curs passat prepararen un esborrany de calendari escolar amb cinc fraccions de vacances però que hi trobaren dificultats en certs aspectes com ara la conciliació familiar i decidiren deixar-lo aparcat.

Per tal de començar aquestes revisions, la Conselleria crearà un Comissió Tècnica de revisió del calendari escolar, més reduïda en nombre que el Consell Assessor en ple. Aquesta Comissió estarà formada pels següents representants:
  • 2 de l'Administració
  • 3 dels sindicats docents
  • 2 de les patronals de centres concertats
  • 3 de pares i alumnes
  • 1 de directors de centres
  • el president i/o vicepresident del consell Assessor del Calendari Escolar. 
Aquesta Comissió es reunirà un pic o dos al mes fins a finals de febrer i presentarà una proposta més o menys embastada per al debat al plenari del Consell. La primera d'aquestes reunions està prevista per al 15/12/16.


Per a més informació vegeu:

A l'escola de Campos 712 alumnes estudien en un edifici pensat per a 400


Unes 250 persones  han participat  a la concentració davant les portes del CEIP Joan Veny i Clar de Campos. S'ha tallat el trànsit i  s'ha llegit el següent manifest:

Avui ens ha informat la secretaria de centre que aquesta setmana hi ha hagut 6 matrícules noves, per tant hi ha 712 alumnes.

Avui tornam a reclamar una Escola Nova per Campos, aquesta reclamació es va fer per primera vegada l'any 2008, ara 8 anys després aquí seguim, esperant.

El temps passa i la situació no millora, tot el contrari:

Enguany l'escola té matriculats 36 nins més que el curs passat.

Hem arribat als 706 nins dins una escola pensada per uns 400.

Enguany també han arribat 2 aules prefabricades més i uns banys prefabricats.

Ja podem dir que tenim "una escola prefabricada" al pati de la nostra escola.

Però, tot i això, no han arribat més mestres ni s'han posat a jornada completa els que tenim a mitja jornada.

Totes les administracions afirmen ser conscients del problema (...) però el temps passa i no hi ha fets que acompanyin les bones paraules (...)
  • El solar on s'ha de construir l'escola encara té un problema de "deficiènies" (...)
  • No tenim constància que el projecte de construcció estigui començat.
  •  No tenim notícies que hi hagi una partida pressupostària  per a la nova escola dins els pressuposts del 2017.
  • Mentrestant el CEIP Joan Vany i Clar té més alumnes però no té més mestres.

Per tant avui fins que la situació canviï, continuarem demanant:

1) A l'Ajuntament de Campos, Ibavi i Conselleria d'Educació que aclareixin i resolguin les deficiències del solar previst per l'escola nova, perquè es pugui començar, d'una vegada, la redacció del projecte.

2) Demanam a la Conselleria d'Educació que inclogui una partida econòmica per la construcció de l'escola nova de Campos, als pressuposts de la comunitat pel 2017.

3)Demanam a la Conselleria d'Educació que mentre se soluciona el problema de l'escola nova, ens assigni al CEIP Joan Veny i Clar un mestre més de primària i que els tres mestres  de suport d'infantil que estan a mitja jornada passin a ser a jornada completa.

No demanem per demanar, demanem perquè és just i necessari.

L'escola som tots i a Campos volem Escola Nova ja!

Notícía a dbalears.cat: